Hajimetのいろいろ

ハングルを読もう。
対象：ハングルを学び始めたばかりの生徒（2時間）
　　　　아야어여が終わり、有声音化、パッチムとリエゾンを覚えたところ。大体6月中旬。
　　　　（激音化、濃音化には触れていない）
目的：自力で読むこと。
　　　　意味は分からなくとも、読むことは出来ることを実感させる。
　　　　→ハングルの定着の第一歩。
 
教材：日比谷、新宿、桜修館　I LOVE  YOU
　　　　杉並総合、葛飾総合　ちびまる子ちゃんのテーマ（リエゾンがほとんどない）、
　　　　　　　　　　　　　　　　　 アンパンマンのテーマ（こちらの方が簡単）
 
授業：歌詞を書いたプリントを配布
　　　 動機付けをしたのち、班に分け、一行ずつカナダラ表を使って読ませる。
　　　読み取ったものを一行ずつ（あるいは意味の纏まりごとに）黒板に書かせる
　　　　　→ここではカタカナを使う（本当に読めているか確認するため）。
　　　 一行ずつ、CD（DVD）を聞かせ、合っているかどうか確認させる。
　　　（合っている、違っている、よく分からない〔聞き取り能力も違うので〕）
　　　違う場合、何が違うのか説明する。
 
　　　I LOVE YOUの場合、鼻音化、激音化が出てくるので、教科書を使って説明。
 
結果、感想　　・一生懸命取り組んだ生徒は、表を使わなくともおよそは読めるようになる。
　　　　　　　　　・自分が読み取った音と、聞いた音が一致することで、
　　　　　　　　　　本当にハングルだけで読める（英語と違う）ことを実感する。
　　　　　　　　　＝ハングルに対する抵抗感が減る。
 
写真は日比谷高校と葛飾総合高校（2012年は撮影していないので、2011年のものを使用）
日比谷高校（2011年、おじいさんの時計版）

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
葛飾総合高校