第5回	5月14日(日比谷）、5月20日(新宿)
私は○○です

1 復習
　・「チャレンジ」の単語(カナダラが終わった後のもの)を10個読ませる。
　　　　　宿題…가수からの穴埋め
　・濃音の単語を自力で読ませる。
 　　　어때요?は頻出
　・読めないときは、ㄲ→ㄱのように、考える。

2　発音(有声音化)
　　　有声音化の混乱が多いため、以下の表を板書する。

한글	語 頭	m, n,ng（「ん」と聞こえるもの) r（「る」と聞こえるもの)
ㄱ	か	ga
ㄷ	た	da
ㅂ	ぱ	ba
ㅈ	ちゃ	ja

 ※　語頭は「ひらがな」とする。日本人には清音に聞こえるが、韓国人にはどちらもgaと聞こえていて、kaではまずいため。
　　　キンポはGimpo(×Kimpo)、プサンはBusan(×Pusan)と韓国人には聞こえている。

3 自己紹介
　　　すでに예、아뇨は導入ずみ。

　　・見学に来ていた実習生と
　　　　안녕하십니까?
　　　　이름이 무엇입니까? 저는 ○○입니다.と見本を見せる。
  　　　　　　　  (何を相手に聞いていたか想像させる)
　　・全員で練習。

※　本講座では秋までは합니다体を使う。
　　　　辞書を使うため、해요体から辞書形に戻すことが 困難なため。

4　文法
　
　　　(板書)　저는 ○○입니다.

・書くときは文節単位で分かち書きにする。
・最後にはピリオド(平叙文の場合)

　　　입니다　＝です。
　　　입니까? ＝ですか？

5　連音化(急 遽)

　「チャレンジ」で입니다を練習。
　　　주부、학생は「とりあえず」、입니다をつければよい。
　　　・원준は？

→実習生に원준입니다 [원주님니다]と発音してもらう。
　　원준・입니다ウォンジュン　イムニダとちょっと違う、
　　　　どのように違うか、生徒に自身に「発見」させる。

(理屈)韓国語は音が繋がる性格がある。だからなめらかに聞こえる。
　　　　→チャレンジの発音のページに戻る。알본→일본어、　한국→한국어

※입니다の場合は、名詞と分けて話をしても何とかなる が、은、는の場合は、それではまずいため。　
　　連音化は最初のうちは、旨くできないが、ゆっくりやっているうちに出来るようになる。

　　　　　…生徒が少なかったので、는、은は次週。

6　名前は何ですか？

板書　이름이　무엇입니까?
　　　　　・이름＋이＝[이르미]
　　　　　・이は「が」にあたる。
※質問するときは「が」が普通で、強調するときに「は」を使う。　
　　　感覚的に日本語とは逆。

7　映像
　　I Love Youを見る。
　　　　なぜか、死、不治の病、交通事故、血液検査をモティーフにした映像が多い。

※ 意味理解は無視して､少しずつハングルを読む練習が出来ないか？ 
 　　・I Love Youの歌詞を配り、間違っても良いから表などを使って読んでみる 。
 　　・歌と聞き比べて、「本当にそうなんだ」と思わせる。

実践してみる予定。