1.自己紹介の試験

　　・韓国人(在日　父=在日2世、母=ニューカマー）の前で自己紹介。生徒には日本語、英語も出来る人とだけ伝える。
　　・自己紹介中は日本語、英語は使用禁止。ジェスチャー、絵を描くなどは可能。
　　・自己紹介する前に、事前に準備してきたペーパーを提出。暗記で行う
　　　　（詰まった場合は、こちらからヒントを出すなり援助する)

　(事前打ち合わせ）
　　・ゲストには、生徒の言ったことが分かったら、日本語で「こういう事ですね」と復唱してもらう。
　　　聞き取った通りでよい。「弓道」と言ったつもりが「剣道」に聞こえたり、どちらか分からなかった場合には、
　　　聞こえた通り復唱する。「分からない」ときは正直に「分からない」と言ってよい。

　　・自己紹介が終わった後に、ゲストから生徒に質問をしてもらう。
　　　題目は前回すでに生徒に呈示してあるが、以下の物から1つを聞く。

　　　　　1　오늘 아침 무엇을 먹었어요?
　　　　　2　생일은 언제예요?
　　　　　3　집은 어디예요?
　　　　　4　지금 몃시예요?
　　　　　5　좋아하는 한국 음식은 뭐예요?
　　　　　6　좋아하는 가수는 누구예요?
　・複合して聞かれた生徒もいた。

2.ゲストへの質問
　　好きな歌手は誰ですか？
　　出身は？→韓国慶尚南道(注意：先祖の出身地を言っている）など

3.ゲストの話

・自分はどういう人でしょう？
　　1　韓国生まれで日本に早い内に来た（兵役義務あり）
　　2　日本生まれ（兵役義務免除)
　　3　韓国から日本に勉強に来て長くたった
　多くの生徒は2を除外して考えていた（「出身」が韓国であると説明したため）。

・自分が在日として強く意識したとき
　　1　病院に行ったとき
　　2　高校の文化祭のとき、他の在日との関係
　　3　「世界青年の船」（内閣府）に応募したとき(国籍条項があった)
　　4　今日…歯医者で韓国からの留学生に間違えられた。

・自分のスタンスを話す。
　　日本人でもないし、韓国人とも違う存在。
　　一時日本音で名前を呼んでもらったこともあるが、どうもしっくり来ない。

　　自分自身のルーツと立場を前向きに捉えられるようになってきたことで、
　　自分の名前を本名で名乗ることに抵抗感を感じなくなり、
　　 自分も韓国語を学ぶ意味が明確になった。

　　母国語を学ぶ 　ことそれ自体が民族の誇りを支えてくれると共に、
　　その母国語で在日としての 　ありのままを（本国の人々にも）伝えていきたいと思う。 　

　　転じて、言葉を学ぶこと、「表現」することの意味や形をぜひ
　　各々一度考えてみて欲しい、とのメッセージを送る。

　　授業終了後、30分ほど部屋を開けておいて、生徒と会話してもらった。

　　※次回は学年末考査前日のため、映画を見ることとする。