1 夏休みの宿題について
次の3つの課題を行う。
1.身近なハングルを探す。
家の周りでハングルで書かれているものを撮影して、読む(意味がわからなくともよい）
2.韓国人街巡検
・ニューカマーの街（赤坂見附、新大久保、麻布十番など）
・在日韓国朝鮮人の街（上野、三河島、枝川、川崎桜本など）を歩き、
街の雰囲気、両者の違い、調べたこと、分かったこと、感想などをレポートする。
（8月中旬に希望者と一緒に巡検することにする…新大久保と三河島を予定）
3.おっと間違えちゃったハングル
身近でうっかりハングルと見間違えそうなものを探す。
(例）ロト（마, 무）、２１：０１(デジタル表記のもの＝리:미）など
提出は9月5日
※試験を9月5日、8時間目に行う。ハングルの読み方、単語、簡単な自己紹介ほか（応用はあり得る）
次回まで記憶する単語の練習問題を配布（次回ゲームに使う）
2 数字の復習
（質問）오늘은 몇월 며칠입니까?
…칠월 육일입니다.
무슨 요일입니까?
…금요일입니다.
지금은 몇시입니까?(時計を指しながら）
…세시 사십분입니다.
5분후에는?(答えられない）
저 시계는 세시 사십분입니다. 그런데 진짜 시각은 세시 사십오분입니다.
（習っていない単語もあるが、雰囲気で大づかみにすることが重要）
少し馴れた後、テレビのCMを聞き取る。新年番組の広告。
일월 일일, 일곱시 오십 분부터 두 시간を聞き取る。
3 助詞の整理
これまで出てきた助詞を中心として整理する。
「は」 母音+는/ 子音＋은
○○씨는
지금 시각은 세시 오십분입니다.
…시각は、実際に時計を手に持ち、時刻を指しながら言う。意味は시계、시간から想像させる。
【関連単語】 지각
「が」 母音+가/ 子音＋이
○○씨가
이것이 무엇입니까?
다섯 시에 수업이 끝났다.
(注意）「私が」、「僕が」は저가、나가ではなく、제가、내가である。
「の」 의
「に｣ 에（まずはこれだけ）
「を」 母音＋를/ 子音＋을
이 DVD를 ○○씨에게 주었다.
에게は教えていないので、何気なく通過。
「と」 하고（口語のみ）
비빔밥 하나 하고, 냉면 둘 하고, 케이크 열 개 주세요.
「も」 도
나도 비빔밥 하나 주세요.
「から」（時間）「まで」 부터、까지
두 시부터 세 시까지 자유 시간입니다.
「から」（場所） 에서
(応用）から「には」？…에는…日本語式に、「に」＋「は」＝「에」＋「는」と考えて良い。
ワークブックの表で整理をする。
（参考）練習問題に出てくる친구は漢字で「親舊（旧）」。なお、山口や対馬には、友達を「ちんぐ」という地域がある。
4 上下前後横
実際に会話をしながら、上下前後の単語を覚える。
이 책상 위에 가방이 있습니다.
그 책상 위에 주스가 있습니다.
저 책상 위에 교과서가 있습니다.
저 앞에는 시계가 있습니다.
우리 앞에는 칠판이 있습니다.
○○씨 옆에는 배낭이 있습니다.
그러나 ○○씨 아래는 주스가 있습니다（このときはジュース缶が足下に移っていた）
우리 뒤에는 칠판이 있습니다. ○○라고 쓰고 있습니다.
…라고も쓰고 있다も教えていないが、後ろに書かれている文面をそのまま読むことで意味が通じる。
우리 위에는 하늘이 있습니다
하늘 위에는 우주가 있습니다.
"우주"가 무엇입니까? "우주"에는 "미코"는 없습니다.
このような形で繰り返した後、
上＝위、下＝아래、前＝앞、後＝뒤、横＝옆と整理し、実際に指してみる
앞、앞、뒤、위、아래、옆
뒤가 아니고, 아래도 아니고, 앞.
5 左右
続けて、
이것이 손입니다.
（指さしながら）이것이 눈, 머리, 발, 어깨（詳しくは教科書参照）
이것은 오른손, 이것은 왼손입니다.
제 옆에…（方向、空間を示しながら）오른쪽…. 오른쪽에 있는 손은 오른손입니다.
있는も教えていないが、ジェスチャー付きなので、何となく通過させる。
右側＝오른쪽、左側＝왼쪽、"쪽"は「側」
聞き取り練習 ソウルメトロの
ホームページよりダウンロードした車内の案内放送を聴き、降
り口がどちらか当てる。
「이 번 역은 강변, 동서울 버스 터미널 역입니다. 내리실 문은 오른쪽입니다」(すぐ英語で反復される）
6 八月のクリスマス
「八月のクリスマス」から「おばあさん家族」の写真撮影シーンを再び見る。
先週聞き取れなかったところが拠り聞けるようになっているはず。
다음 수업은 칠월 십이일 목요일입니다. 그 때는 사회과 교실에 오세요.
이 교실… 서 강의실(西講義室）이 아니고, 사회과 준비실도 아닙니다.
사층…여기 삼층입니다…에 있는 교실입니다. 안녕히 가세요.
※次週は助詞の練習問題など。自己紹介文も作らせたい。