| 第5回 |
6月10日(葛総）、6月9日(杉総) |
| ハングルを読もう(2) |
(葛総は40分授業…杉並総合は試験をビンゴ形式で行った後、パチッチムm,n,ngの発音と連音化を行う。
1 復習テスト
1 次の単語の読みを書け
누나, 비, 어머니, 개 かなりの生徒が読めていた。
2 次の単語の意味を書け。
우리, 나라, 노래
3 次の単語は韓国朝鮮語でどう言うか(カタカナOK)
日本、韓国、朝鮮、アメリカ、父、兄(弟から)、姉(妹から)
アメリカの正答率が異様に悪かった。
4 私たちの国は日本です(作文してみよう)
2
交流会について(以下、葛飾総合)
・9月16日に韓国の高校生と交流会があり、この教室に来る。
前半は自己紹介などを行う予定であるが、後半何をするかを相談。
ゲーム（フルーツバスケットなど）、「コマ」、｢歌」などの意見があった。
当面、授業はこの日を目標にした構成にする。
3 教科書のマレボジャ(休み時間を挟んで15分)
・マレボジャで、노래 좋아해요? 네 좋아해요.を読む。
좋아해요は「好きだ」の意味。
(問いかけ)
机の上のものを指しながら、
녹차 좋아해요?
커피 우유 좋아해요?
クマ(の筆箱)좋아헤요?
(生徒)、「いいえ、嫌いです」はどういうか？
아뇨, 싫어해요.
(問いかけ)
「が」チョアヘヨ？、「毛虫」チョアヘヨ？、バナナチョアヘヨ？、水泳チョアヘヨなど。
10分休憩後
再び、このスキットの練習。
(生徒)「わかりません」は？ →모르겠어요.(分かりましたは알겠습니다)
ありませんは없어요。(ありあますは있어요)
4 教科書の発音練習
저, 버스, 아시아, 가수, 주소, 하나 関連して자전거, 쟈하철○○선、가수-노래-가사、하나, 둘, 셋
ここで、「노래 좋아해요?」を変形させてみる。
좋아하는 가수는? 何回か繰り返し、「好きな歌手は？」と言っていることに気づかせる。
(問いかけ)
좋아하는 가수 있어요?
좋아하는 가수 없어요?→아뇨 있어요.(英語と異なり、ハイ、イイエは日本語と同じに使って良い)
안녕하십니까? 저는 나카야마 유타예요. 반갑습니다.のスキットを変形する。
続けて、어디, 누구, 아버지, 지우개, 바다, 호주。
누구세요?
어디예요?
집이 어디예요?
(집이 어디예요を使って、問いかけ練習)
次週 濃音の練習。
連音化の導入