2002年授業(第5回目から第8回
目）
第5回(5/17) 自己紹介(3)
1 復習
家族構成の練習…「아버지:アぼジ」と「어머니:おもニ」が混同して「オボジ」という人が多い。
（関連表現）부모님:プモニム（両親）、형제:ヒョンジェ（兄弟）、자매:チャメ（姉妹）
…脱線「독수리 오 형제:トクスリ５ヒョンジェ」の話し（「がっちゃまん」のこと）
2 発音規則
A)濃音
a)がっかり、やっぱり、あっさりの場合、普通の「か、ぱ、さ」と違う発音をする。
b)「がっかり」の「が」と「か」の間を間延びさせると「か」が濃音に近い音になる。
※ k,s,t,chは3種類の子音があり(例:k,kh,kk)、それを区別する必要がある。
kk,ss,tt,cchの場合を濃音といい、粘り着くような音に聞こえる。
B) n.m.ngの区別
a)日本語はあとの音によって、「ん」発音が変わる。
パンを（pang o）たべる、パンも(pammo)たべる、パンに(pan ni)バターを塗る）
b)日本語のクセに引きずられて、韓国語のn,m,ngは日本人にとって発音しにくい。
3 自己紹介
만나서 반갑습니다．（お会いできて嬉しいです）
어디 사세요？（どこに住んでいますか？）
生徒：「아자부주반・이에요．：アザブジュウバン・イエヨ」
→ｎとiはリエゾンして「ニ」になるから、【아자부주;바니에요．：アジャブジュバニエヨ】
※ 韓国語にザ行はない。
4 関連単語
일본（日本）、한국（韓国）、조선（朝鮮）、중국（中国）미국（アメリカ）、호주（オーストリア）、미인회화（美人（米人）会話）
第6回(5/24) 自己紹介(4)
1 自己紹介
教壇で 「안녕하세요？」「저는〜이에요．」 「고등학교（중학교）〜년생이에요．」
「어디 사세요？：どこに住んでいますか？」「〜이에요．：どこどこです」を全員がやる。
【関連】：韓国語では名字と名前がリエゾンしたり、音が変わることがある。（김일성=【기밀성】）、(박미경=【방미경】)
2 私の趣味、部活動（生徒の関心にあわせる）
등산（ハイキング）、공부（勉強）、TV 보는것（テレビ）、과자 먹는 것（菓子を食べること）、노래(歌)、스포츠(スポーツ)、
음악감상(音楽鑑賞)、일기 쓰는 것(日記を書くこと)、영화감상(映画鑑賞)、독서(読書)、장기(将棋)、바둑
(囲碁)、
검도(剣道)、수영(水泳)、요리(料理)など
質問：食べること（먹는 것）の「것」「먹는」は何ですか→「こと」「食べる」の意味で、日本語と同じく補助名詞、補助動詞がある。
3 今週の一息
「반갑습니다」、「만남」を聞く。
「반갑습니다」の中で、「친구＝友人」が聞こえ、「만남」で「사랑해＝愛している」が聞きとれたと喜ぶ。
第7回(6/14) ものを尋ねる、数詞（固有数詞）
1 復習 自己紹介（家族構成、趣味）
2 これは何ですか？（이것이 뭐에요？）
イゴシ ムォエヨ？
눈（目）、코（鼻）、귀（耳）、입：口）、안경（めがね）エヨ。
3 数詞
「日本語でも
数字はいち、に、さんと？」「ひとつ、ふたつ、みっつ…」
「韓国語では『하나、둘、셋、넷…』という」「だから、하나 주세요．といえば1つ下さいになる」
「1個、2個…の場合、は、한 개，두 개，세 개，네 개，다섯
개と書いて、『ハンゲ、トゥゲ、セゲ、ネ
ゲ、タソッケ』と読む。」
「4までがゲ
で、それよりあとがケですか」 （ケとゲは前の音とのつながりで規則的に変わります（有声音化））
【関連】「日本語の『いっぽん、にほん、さんぼん…』は規則性がなく、日本語を勉強する
外国人を悩ませる。
4 関連ビデオ
映画、「8月のクリスマス」の中の、写真撮影風景を見る。（このシーンに、안경，하나，둘，한개，할먼が出てくる）
…この日はワールドカップの最初の予選が行われていて、異様な雰囲気だった。
第8回(6/21) 数詞(2) 固有数詞の定着
1 数詞の復習（喫茶店に行くというテーマ）
〜주세요．（주스、커피、홍차、물などの単語を使う）
a)물、셋、주세요．
b)개（個）をつけて言ってみる。
c)잔（杯）をつけて言ってみる。
質問：「개(ケ)って『カタカナの個』みたいですね」→「似ているけれども、個をあらわす「ケ」は「箇」の省
略」
2 固有数詞の入った音楽を聴く（10人のインディアン）
1回目「한꼬마 두꼬마 세꼬마 인디언」…？…聞き取れない！
2回目で「한、두」がききとれる。「꼬마」の意
味を教える。
反応：「意外と簡単なことを言っているな」
質問「여덟(8)が
【여・더・르】のような3拍でなく、2拍に聞こえる」：「韓国語では【여・덜】と2拍で、日本語の拍の感覚とは違う」
3 ワールドカップの韓米戦のニュース映像を見る。
感想：「シュートが日本語も韓国語も一緒」「1対1は聞き取れる」