2002年授業(第1回目から第4回
目）
授業の目標
目標：言語と隣国の文化の紹介。
言語 同年代の高校生と
会ったときに簡単な自己紹介ができること。
簡単な文章が読めること。
ハングルの学習を通じて、日本語も発見する。
文化 韓国に関する様々
な文化理解 (平成13年度の例）
韓国人ネーティヴに来ても
ら
う、韓国YMCAへ行き、楽器などを体験、食文化体験などを行う（韓
国
中央日報が取た）
教科書 「好きやねんハン
グル」
辞書 「コスモス朝和辞
典」（秋頃導入）
平成14年度の
授業目標(15,16,17年度も同様）
・会話から入りつつ文
法を導入する形式をとる。
・授業の中に生徒にわか
るような韓国語の話をなるべく入れる。
・ハングルのみならず漢
字との関連性を強調する。
・自然な韓国語になれさ
せる。そのために、韓国紹介のビデオや音楽を使う。
・体験的要素を増やす。
・歴史、文化、在日のことなどについて折に触れて話す
第1回目(4/12) ガイダンス
1 自己紹介（志望動機）
・昨年韓国に行ったことがきっかけ。韓国語でメールなどのやり
とりをしたい。
・となりの国
だから、その言葉を知りたい。
・将来北朝鮮にも行ってみたいし、日常会
話くらいやりたい。
・ハングルをよめたらかっこいい。
・町中に韓国人が多くて、是非話したい。
・歴史的な関係も知りたい。
・お父さんが韓国ソウルへ単身赴任中。
・中学の時、民族学校の見学に行って、面
白そうだった。
・知り合いが韓国にいる。韓国語で話した
い。
・中3の時に韓国から転校生が来たて、考
え方のギャップを感じた。
・大学でもあまり学べるところが多くない
と聞いた（授業でそういいました）。
・漢字を使わないということで、みんなと
スタートラインが一緒だから。
「皆さんはすでに高校生の0.1%の仲間入りをしたのです。
韓国語分かる高校生もそのくらいしかいません」（導入の言葉）。
韓国朝鮮語の使われている範囲、言語名をハングル語と言わない理由など。授業はヘヨ体で行う。
第2回(4/19) ハングルで日本語を書く（文字と発音の特徴を知ろう）
出席：「＊＊氏イッソヨ？」…씨 있어요？「イェ」예．、「オプソヨ」없어요．
1 黒板に出席順にハングルで名字を書いて、ハングルの構造を知る。
※ この段階ではハングルをただ記号として扱う
2 50音表にその理屈でハングルを入れてみる。
生徒：「『ワ』、『ツ』は理屈に合わない。」
答え：「『ワ』は『オ』と書いて『ア』を書く。一気に読むと？」
生徒：「オ・ア、オア、ワ・・・」「あ！ワになる」。
※ 母音はアイウエオの順で、子音はカナダラにした
3 文字の形の由来（子音）
ハングルの形は口や舌の形から来ている。
※ 実際に「ナ」「タ」と発
音して舌の位置が同じであることを確認させる。
4 清濁の区別がないこと
清音とも濁音と
も聞こえるような音である（平音の場合）。
5 韓国のビデオを見る。
조성모の「아시나요」「韓国ヤクルトのCM」
第3回目(4/26) ハングルになれる。自己紹介(1)
1 「私は〜〜です」の練習
2 自分の名前をハングルで書く。
質問：日本人は
姓名分けて書くけど、韓国人はどうか？
答え：韓国人の
名前は三文字で、分けて書かない。
3 ハングルで書かれた県名を読む（「好きやねん」17頁）
4 新しい発音
基本母音（아, 야, 어, 여, 오, 요, 우, 유, 으, 이）と에が完成。
「お」が２種類あるが、最
初のうちはうまくできなくとも区別する努力をすればよい。
ただし、コーヒー커피:こピ）、コ
ピー（카피:カピ）、鼻血（코피:コピ）のような場合もあるので、区別できる必要はある。
第4回(5/10) 自己紹介(2)（自己紹介とパッチムの練
習）
1 親族名称
나（私）、누나（「姉」（男から））、형：ひょ
ン（兄（男から））、동생（弟妹）、오빠（兄（女か
ら））언니（姉（女から））、
아버지（父）、어머니
（母）、개（犬）、고양이（猫）
質問：韓国の場合、お
父さんをお父さんと言えるのか？英語なら自分のお姉さんにsisterとは言わないが。
答え：韓国語では良
い。ただしお父さん、お母さんのときは丁寧語も使う。
※韓国朝鮮
語では日本とは違い、身内でも目上には敬語を使う（絶対敬語）。
2 家族構成
제 가족은〜에요エヨの練習。
質問：「가족：カジョク」て、
どうして日本語と似ているのか？
答え：漢字が一緒だから。…韓国語の漢字の音が分かれば単語が増える。
家族の「家」は「가：カ」、「族」は「족：ジョク」だから、家具は가구：カグ、家屋は가옥：カオク、民族は민족：ミン
ジョク…
3 自己紹介
「저는 〜〜이에요．：私は〜〜です」。
「고등학교〜〜학년이에요．．高等学校（1，2，3，4，5，6）年生です。」
質問：高等学校イェヨ(고등학교예요.)と2年イエヨ(이학년이에요.)の語尾はどう違うか？
感想：ああ、それですっきりした。
※ パッチムのルールは少しずつ説明して行く予
定。
「１学年で
す」は「イランニョンニエヨ」であるが、文字にとらわれて「イランヨン
イエヨ となってしま
う。ある程度文字に頼れるように
なってはいるが、韓国語にはリエゾンがあ
るため、文字と実際の発音の関係にな
れるために時間をかける必要がある。