1 復習ゲーム(달리는 한글)
・4人1グループを作る。
・1番目の人は、教卓前に来て、小声で指示される単語を聞く（가다）
・グループに戻り、残り3人に伝える。
・原形を上の段に書くとともに、残りの人は辞書をひきつつ、해요体に変換する。
・できたら、2番目の人が教卓の前に解答を書いた紙を持ってくる。
・3つとも合ったら、次の問題をだす(좋다)（間違ったらグループに戻ってやり直し）。
(全部解答すると以下の表が出来る）
| 問題 |
있다 |
좋다 |
먹다 |
앉다 |
만나다 |
기다리다 |
공부하다 |
오다 |
| 日本語解答 |
ある |
よい |
食べる |
座る |
会う |
待つ |
勉強する |
来る |
| 해요体 |
있어요 |
좋아요 |
먹어요 |
앉아요 |
만나요 |
기다려요 |
공부해요 |
와요 |
【作成の観点】
・比較的해요体を作りやすい単語から、複雑な単語へ(하다→해요が하아요,하아요になる者
が多かった）。
・基本単語を主に使い、辞書を引きながら単語を覚えられるようにする。
・終了後、改めて해요体の作り方を説明。
2 過去形を作ろう
例題、次のことを聞いて比べてみよう
1 한국에 갑니다→한국에 가요→한국에 갔어요, 가요…갔어요
2 친구가 옵니다→친구가 와요→친구가 왔어요， 와요…왔어요.
3 영어를 공부합니다→여어를 공부해요→영어를 공부했어요 공부해요…공부했어요.
4 비빔밥을 먹습니다→비빔밥을 먹어요→비빔밥을 먹었어요 먹어요…먹었어요
5 TV 봅니다→TV 봐요→TV 봤어요, 봐요…봤어요.
(問) 何か規則があるだろうか。生徒 「ッソヨがつく」(ここで初めて現在形の部分だけ한글で書く)。
가っそ요, 와っそ요, 해っそ요, 먹어っそ요, 봐っそ요
(問) 「っそ」って소,서,써,쏘のどれだとろうか？
(1回上記を生徒の方を見ないで発音して、予想させた後生徒の方を向いて、口を見させてあてさせる 8割方正解）
(説明)最後の요をとって、ㅆ어요をつければよい。その際にㅆを必ずパッチム
と
して書くように。
練習しよう(コミュニケーション韓国語 P.76頁)【 】内を黒板に書かせる。
1 살다【살았어요】2 입다【입었어요】 3 좋아하다【좋아했어요】 4 놀다【놀았어요】 5 재미있다【재미있었어요】
6 좋다【좋았어요】
7 벗다【벗었어요】 8 앉다【앉았어요】9 읽다【읽었어요】
※있다の変型は難しいようで、있어요などがあった。ㅆが2つ並ぶことに違和感を持つようだ。
最後に합니다体の作り方。
어요をとって、습니다をつける。（例）갔어요→갔+습니다=갔습니다
【観点】해요体については、国文法を元にして話をしたが、過去形については、すでに아/어までは作れることを前提として話をした。
語基的な観点を基本にした
方が混乱が少ないと考えたからである。また、前回해요体を作るときと、同じ教科書の同じページを
使い、基本的な単語を定着させることに留意した。